Studien zum Physik- und Chemielernen
Repräsentationskompetenzen im Fach Chemie
Eine empirische Untersuchung zur Dimensionalität des Konstrukts und zu dessen Zusammenhang mit Fachwissen und räumlichen Fähigkeiten
Volume 396
Wen interessiert’s?
Quantitative Untersuchungen der Zusammenhänge der Neigungen zu empathisierender und systematisierender Denkweise und Interesse an Physik
Volume 395
Talking Circuits
The Development and Assessment of a Digitally-Scaffolded, Collaborative Method for Teaching and Learning Electrical Circuits in Early Secondary Schools
Volume 394
Kritisches Denken in der Chemielehrer*innenbildung
Eine konzeptionell-empirische Studie zur Integration und Operationalisierung
Volume 391
Reflexion von Physikunterricht
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments mit Assessment-Feedback zur Reflexionsfahigkeit Physik-Lehramtsstudierender
Volume 392
Forderung fachwissenschaftlicher und kommunikativer Kompetenzen von Schuler*innen durch Disaggregate Instruction im Fach Chemie
Konzeption und Durchfuhrung einer vergleichenden Interventionsstudie zur Analyse der Wirksamkeit sprachsensibler Unterrichtsansatze in der Sekundarstufe I
Volume 393
Forderung der Variablenkontrollstrategie im Sachunterricht
Wirksamkeit verschiedener Selbstlernmaterialien in Abhangigkeit von individuellen Lernervoraussetzungen
Volume 390
Wahlmoglichkeiten beim Experimentieren
Entwicklung und Erprobung eines Konzeptes fur Experimente in inklusiven Lerngruppen im Physikunterricht
Volume 386
Das physikspezifische Mindset zum Studienbeginn
Fragebogenentwicklung und Aufbau einer Online-Intervention
Volume 379
Verstandlichkeit physikalischer Sachtexte
Untersuchungen zum Wirkungsgefuge zwischen sprachlicher Textgestaltung und der Behaltensleistung sowie der Textwahrnehmung im Schulfach Physik
Volume 382
Entwicklung und Evaluation von automatisierten Feedbackschleifen in Online-Aufgaben im Fach Chemie
Volume 380
Ein Physikubungskonzept zur Forderung der Problemlosekompetenz
Entwicklung und empirische Evaluation eines Strategietrainings auf der Basis von Expertisemerkmalen
Volume 384
Perspektivenubernahme im Physikunterricht
Explorative Interviewstudie zu einer Seminarkonzeption mit dem Schwerpunkt Perspektivenubernahme bei der Planung von Physikunterricht
Volume 383
Formatives Assessment auf Basis von maschinellem Lernen
Eine Studie uber automatisiertes Feedback zu Concept Maps aus dem Bereich Mechanik
Volume 378
Den (Sach-)Unterricht offnen
Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkraften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Volume 363
Entwicklung eines Lehr-Lern-Labors zum Thema Radioaktivitat
Eine didaktische Rekonstruktion
Volume 358
Vernetztes Lernen im facherdifferenzierten und integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt am Basiskonzept Energie
Eine Studie zur Analyse der Wirksamkeit der Konzeption und Implementation eines schulinternen Curriculums fur das Unterrichtsfach 'Integrierte Naturwissenschaften 7/8'
Volume 360
Vielfalt im Physikunterricht
Zur Wirkung von Lehrkraftefortbildungen unter Diversitatsaspekten
Volume 361
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten
Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Volume 355
Authentische Kontexte fur MINT-Lernumgebungen
Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik
Volume 356
Experimentelle Kompetenz Physikstudierender
Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden
Volume 352
Charakterisierung situativer mentaler Modellkomponenten in der Chemie und die Bildung von Hypothesen
Eine qualitative Studie zur Operationalisierung mentaler Modell-komponenten fur den Fachbereich Chemie
Volume 351
Virtual-Reality-Experimente
Entwicklung und Evaluation eines Konzepts fur den forschend-entwickelnden Physikunterricht mit digitalen Medien
Volume 349
Mathematische Modellbildung und Videoanalyse zum Lernen der Newtonschen Dynamik im Vergleich
Volume 345
Zur Lernwirksamkeit von Erklarvideos in der Physik
Eine Untersuchung in Abhangigkeit von ihrer fachdidaktischen Qualitat und ihrem Einbettungsformat
Volume 346
Lernen mit Modellexperimenten
Empirische Untersuchung der Wahrnehmung und des Denkens in Analogien beim Umgang mit Modellexperimenten
Volume 335
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I
Validierung einer Learning Progression fur die Basiskonzepte 'Struktur der Materie', 'Chemische Reaktion' und 'Energie' im Kompetenzbereich 'Umgang mit Fachwissen'
Volume 325
Forderung des symbolisch-mathematischen Modellverstandnisses in der Physikalischen Chemie
Volume 342
Die Bedeutung der Elementarisierung fur den Erfolg von Mechanikunterricht in der Sekundarstufe I
Volume 331
Das Gemeinsame Experimentieren (an-)leiten
Eine qualitative Studie zum chemiespezifischen Classroom-Management
Volume 338
Entwicklung eines Lehrkonzepts fur eine elementare Quantenmechanik
Formuliert mit In-Out Symbolen
Volume 337
Module und Lernzirkel der Plattform FLexKom zur Forderung experimenteller Kompetenzen in der Schulpraxis
Verlauf und Ergebnisse einer Design-Based Research Studie
Volume 334
Wissenschaftliche Kontroversen im Physikunterricht
Explorationsstudie zum Umgang von Physiklehrkraften und Physiklehramtsstudierenden mit einer wissenschaftlichen Kontroverse am Beispiel der Masse in der Speziellen Relativitatstheorie
Volume 333
Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten
Videobasierte Analysen zu Aktivitaten und Vorstellungen von Schulerinnen und Schulern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion
Volume 332
Inklusiver Anfangsunterricht Chemie
Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Einfuhrung der chemischen Reaktion
Volume 330
Entwicklung und Evaluation digitalisierungsbezogener Kompetenzen von angehenden Chemielehrkraften
Volume 322
Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre
Empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Volume 323
Kumulatives Lehren und Lernen im Lehramtsstudium Physik
Theorie und Evaluation eines Lehrkonzepts
Volume 324
Die Vorlaufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse
Kritische Reflexion, empirische Befunde und fachdidaktische Konsequenzen fur die Chemielehrer*innenbildung
Volume 317
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts
eine Videostudie in den Fachern Physik und Mathematik
Volume 313
Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestutzter Unterrichtskonzeptionen
Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkraften am Beispiel des Munchener Lehrgangs zur Quantenmechanik
Volume 314
Zum Studienerfolg in der Studieneingangsphase des Chemiestudiums
Der Einfluss kognitiver und affektiv-motivationaler Variablen
Volume 308
Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Entwicklung und quantitative Dimensionalitatsanalyse eines Testinstruments aus epistemologischer Perspektive
Volume 311
Modelle und Experimente im Chemieunterricht
Eine Videostudie zum fachspezifischen Lehrerwissen und -handeln
Volume 309
Quantenoptik an Schulen
Studie im Mixed-Methods Design zur Evaluation des Erlanger Unterrichtskonzepts zur Quantenoptik
Volume 303
Kognitive und motivationale Dynamik in Schulerlaboren
Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstutzung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Volume 302
CHEMIE PUR – Unterrichten in der Natur
Entwicklung und Evaluation eines kontextorientierten Unterrichtskonzepts im Bereich Outdoor Education zur Anderung der Einstellung zu 'Chemie und Natur'
Volume 301
Das Amalgam Anfangs-Elektrizitatslehreunterricht
Eine multiperspektivische Betrachtung in Deutschland und Osterreich
Volume 299
Angebots-Nutzungs-Prozesse eines Schulerlabors analysieren und gestalten
Ein design-based research Projekt
Volume 293
Messung von Modellierungskompetenz in Physik
Theoretische Herleitung und empirische Prufung eines Kompetenzmodells physikspezifischer Modellierungskompetenz
Volume 292
Lernen mit Beispielaufgaben und Feedback im Physikunterricht der Sekundarstufe 1
Energieerhaltung zur Losung von Aufgaben nutzen
Volume 288
Physikalisch-mathematische Darstellungswechsel funktionaler Zusammenhange
Das Vorgehen von SchulerInnen der Sekundarstufe 1 und ihre Schwierigkeiten
Volume 291
Entwicklung und Evaluation eines gedachtnisorientierten Aufgabendesigns fur Physikaufgaben
Volume 283
Explizit oder implizit?
Untersuchung der Lernwirksamkeit verschiedener fachmethodischer Instruktionen im Hinblick auf fachmethodische und fachinhaltliche Fahigkeiten von Sachunterrichtsstudierenden
Volume 285
Physiklehrkrafte korrigieren Schulertexte
Eine Explorationsstudie zur fachlich-konzeptuellen und sprachlichen Leistungsfeststellung und -beurteilung im Physikunterricht
Volume 287
Der Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schulerlaborbesuchen
Eine Zusammenhangsanalyse von Betreuungsqualitat, Betreuermerkmalen und Schulerlaborzielen sowie Replikationsstudie zur Wirksamkeit von Schulerlaborbesuchen
Volume 290
Erkennen und Beschreiben von formativem Assessment im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht
Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Teilfahigkeiten der professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden
Volume 281
Untersuchung zur Effektivitat von Strukturierung und Binnendifferenzierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Evaluation der Strukturierungshilfe Lernleiter
Volume 280
Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung
Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengange Lehramt Physik und Grundschulpadagogik (Sachunterricht)
Volume 278
Can We Make Them Use These Strategies?
Fostering Inquiry-Based Science Learning Skills with Physical and Virtual Experimentation Environments
Volume 279
Effects of integrated learning
explicating a mathematical concept in inquiry-based science camps
Volume 250
Implementing Inquiry-based Learning in a Diverse Classroom
Investigating Strategies of Scaffolding and Students' Views of Scientific Inquiry
Volume 247
Diagnostische Kompetenz von angehenden Physiklehrkraften
Modellierung, Testinstrumentenentwicklung und Erhebung der Performanz bei der Diagnose von Schulervorstellungen in der Mechanik
Volume 220
Massnahmen zur Unterstutzung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase
Eine Design-Based-Research-Studie zum universitaren Lernzentrum Physiktreff
Volume 217
Systematisch variierte Kontextaufgaben und ihr Einfluss auf kognitive und affektive Schulerfaktoren
Volume 223
Das Professionswissen von Chemiereferendarinnen und -referendaren in Nordrhein-Westfalen
Eine Langsschnittstudie
Volume 222
Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung
Eine rekonstruktive Perspektive auf Bewertungskompetenz in der Didaktik der Naturwissenschaft
Volume 216
Classroom Management and its Impact on Lesson Outcomes in Physics
A multi-perspective comparison of teaching practices in primary and secondary schools
Volume 215
Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei
Volume 209
Das Experiment als Lerngelegenheit
Vom interkulturellen Vergleich des Physikunterrichts zu Merkmalen seiner Qualitat
Volume 132
Zur Rolle der Mathematik in der Physik
Wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
Volume 130
Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten
Eine integrative Langsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen
Volume 128
Naturwissenschaftliches Experimentieren im Elementarbereich
Evaluation verschiedener Lernsituationen
Volume 122
Prozessorientierte Leistungsmessung des naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
Eine vergleichende Studie zu Diagnoseinstrumenten zu Beginn der Sekundarstufe I
Volume 118
Beyond Physics Content Knowledge
Modeling Competence Regarding Nature of Scientific Inquiry and Nature of Scientific Knowledge
Volume 117
Assessing scientific inquiry
Development and evaluation of a test for the low-performing stage
Volume 111
Impact of Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge on Teacher Actions and Student Outcomes
Volume 109
Effects of Context-oriented Learning on Student Interest and Achievement in Chemistry Education
Volume 95
Professionelles Wissen und professionelle Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkraften
Volume 97
Ausserschulische Lernorte im naturwissenschaftlichen Unterricht – Die Perspektive der Lehrkraft
Volume 86
Schulerlabors
authentische, aktivierende Lernumgebungen als Moglichkeit, Interesse an Naturwissenschaften und Technik zu wecken
Volume 36
