Quantenoptik an Schulen
Studie im Mixed-Methods Design zur Evaluation des Erlanger Unterrichtskonzepts zur Quantenoptik
By (author) Philipp Bitzenbauer
Paperback (Published)
(November 2020)
ISBN: 9783832551230
5.71 x 8.27 inches
Price: $89.00
On back order
Die Quantenphysik bildet schon heute das Fundament zahlreicher aktueller Technologien. Zukunftige Quantentechnologien, wie Quantencomputer, werden sowohl in der Industrie als auch fur die Gesellschaft an Bedeutung gewinnen. In vielen nationalen und internationalen Schulcurricula ist die Quantenphysik als Thema fur den Physikunterricht mittlerweile fest verankert. Aber trotz des enormen Bedeutungszuwachses von Quantentechnologien ist der Unterricht zur Quantenphysik an Schulen nach wie vor von semi-klassischen Modellen und quasi-historischen Zugangen gepragt, wahrend moderne Begriffe der Quantenphysik haufig unberucksichtigt bleiben. Die Folge sind oft klassisch-mechanistisch gepragte Vorstellungen Lernender zur Quantenphysik. Hier setzt diese Arbeit an: mit dem Erlanger Unterrichtskonzept zur Quantenoptik wird ein Konzept vorgestellt, mit dem Lernende der gymnasialen Oberstufe Quanteneffekte anhand quantenoptischer Experimente kennen lernen. Konzepte der Quantenoptik, wie die Praparation von Quantenzustanden, die Antikorrelation am Strahlteiler und die Einzelphotoneninterferenz verhelfen Lernenden zu einem modernen Bild uber Quantenphysik. Im Rahmen einer summativen Evaluation im Mixed-Methods-Design mit 171 Schulerinnen und Schulern zeigte sich, dass Lernende mit dem Erlanger Unterrichtskonzept zu quantenphysikalisch dominierten Vorstellungen gelangen und verbreitete Lernschwierigkeiten vermieden werden konnen.
- By (author) Philipp Bitzenbauer
Other Titles in this Series
Entwicklung eines Lehr-Lern-Labors zum Thema Radioaktivitat
Eine didaktische Rekonstruktion
Volume 358
Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten
Eine integrative Langsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen
Volume 128
Classroom Management and its Impact on Lesson Outcomes in Physics
A multi-perspective comparison of teaching practices in primary and secondary schools
Volume 215
Die Vorlaufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse
Kritische Reflexion, empirische Befunde und fachdidaktische Konsequenzen fur die Chemielehrer*innenbildung
Volume 317
Das physikspezifische Mindset zum Studienbeginn
Fragebogenentwicklung und Aufbau einer Online-Intervention
Volume 379
Zur Rolle der Mathematik in der Physik
Wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
Volume 130
Forderung des symbolisch-mathematischen Modellverstandnisses in der Physikalischen Chemie
Volume 342
Modelle und Experimente im Chemieunterricht
Eine Videostudie zum fachspezifischen Lehrerwissen und -handeln
Volume 309
Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung
Eine rekonstruktive Perspektive auf Bewertungskompetenz in der Didaktik der Naturwissenschaft
Volume 216
Experimentelle Kompetenz Physikstudierender
Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden
Volume 352
Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten
Videobasierte Analysen zu Aktivitaten und Vorstellungen von Schulerinnen und Schulern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion
Volume 332
Den (Sach-)Unterricht offnen
Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkraften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Volume 363
Inklusiver Anfangsunterricht Chemie
Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Einfuhrung der chemischen Reaktion
Volume 330
Das Experiment als Lerngelegenheit
Vom interkulturellen Vergleich des Physikunterrichts zu Merkmalen seiner Qualitat
Volume 132
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I
Validierung einer Learning Progression fur die Basiskonzepte 'Struktur der Materie', 'Chemische Reaktion' und 'Energie' im Kompetenzbereich 'Umgang mit Fachwissen'
Volume 325
Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Entwicklung und quantitative Dimensionalitatsanalyse eines Testinstruments aus epistemologischer Perspektive
Volume 311
Wen interessiert’s?
Quantitative Untersuchungen der Zusammenhänge der Neigungen zu empathisierender und systematisierender Denkweise und Interesse an Physik
Volume 395
Similar Books
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
Drunk the Potion, No Whit Charmed
The Doctrine of Pure and Perfect Souls from Iamblichus to Damascius
Students, Scholars and Their Books at the University of Louvain (1425-1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 1
Volume 17
![Book cover: Transitive Media [Philosophy]](https://isd.stisonbooks.com/images/books/native/9781804132333.jpg?asset_id=66970)
Unsilencing the Archives
New Approaches to the History of Archaeological Labor in the Mandate Period Middle East
Volume 80
Credit Default Swap-Aktivismus
Eine ökonomische Analyse und rechtliche Bewertung der Einflussnahme von Credit Default Swap-Investoren auf Unternehmen
Indirekte Enteignung
Verfassungsunmittelbar gebotene Entschädigungspflicht im Spiegel des Mehrebenensystems
Sitten zwischen Moralphilosophie und Politischer Okonomie am Ende des 18. Jahrhunderts
Mit einer zweisprachigen Edition von Ludwig Heinrich Jakobs Preisschrift Quelles sont les institutions les plus propres a fonder la morale d'un peuple
Wertebildung in der Schule
Struktur, Vermittlung, Entwicklungsdynamik - Herausforderungen und Ambivalenzen
