Messung von Modellierungskompetenz in Physik
Theoretische Herleitung und empirische Prufung eines Kompetenzmodells physikspezifischer Modellierungskompetenz
By (author) Susanne Digel
Paperback (Published)
(February 2020)
ISBN: 9783832550554
5.71 x 8.27 inches
Price: $62.00
Out of stock
Modellieren hat als Erkenntnisgewinnungsmethode der Naturwissenschaften zwar Eingang in die deutschen Bildungsstandards der naturwissenschaftlichen Facher gefunden, bei der Evaluation des Bildungssystems ist naturwissenschaftliches Modellieren im Vergleich zu Fachwissen bisher allerdings unterreprasentiert. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, diese Lucke mit dem Ansatz theoriegeleiteter, evidenzbasierter Kompetenzmodellierung zu schliessen. Aus systematisierter Zusammenschau existierender Theorien wird ein Kompetenzmodell physikalischer Modellierungskompetenz abgeleitet und strukturell validiert. Aus den Kompetenzbeschreibungen werden in den zwei physikalischen Inhaltsbereichen Kinematik und Optik Testinstrumente konstruiert, selegiert und pilotiert, um in je einer Hauptstudie das Kompetenzmodell empirisch in beiden Inhaltsbereichen zu uberprufen. Zusammenfassend zeigt diese Arbeit, dass physikalische Modellierungskompetenz in eine prozedurale, deklarative und epistemologisch-metakognitive Komponente gefasst werden kann. Sie bietet eine theoretische und empirische Basis, um diese zentrale naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise als festen Bestandteil naturwissenschaftlicher Grundbildung in der Unterrichtsentwicklung sowie bei der Evaluation des Bildungssystems zu etablieren.
- By (author) Susanne Digel
Other Titles in this Series
Entwicklung eines Lehrkonzepts fur eine elementare Quantenmechanik
Formuliert mit In-Out Symbolen
Volume 337
CHEMIE PUR – Unterrichten in der Natur
Entwicklung und Evaluation eines kontextorientierten Unterrichtskonzepts im Bereich Outdoor Education zur Anderung der Einstellung zu 'Chemie und Natur'
Volume 301
Angebots-Nutzungs-Prozesse eines Schulerlabors analysieren und gestalten
Ein design-based research Projekt
Volume 293
Effects of Context-oriented Learning on Student Interest and Achievement in Chemistry Education
Volume 95
Mathematische Modellbildung und Videoanalyse zum Lernen der Newtonschen Dynamik im Vergleich
Volume 345
Perspektivenubernahme im Physikunterricht
Explorative Interviewstudie zu einer Seminarkonzeption mit dem Schwerpunkt Perspektivenubernahme bei der Planung von Physikunterricht
Volume 383
Vielfalt im Physikunterricht
Zur Wirkung von Lehrkraftefortbildungen unter Diversitatsaspekten
Volume 361
Assessing scientific inquiry
Development and evaluation of a test for the low-performing stage
Volume 111
Das Gemeinsame Experimentieren (an-)leiten
Eine qualitative Studie zum chemiespezifischen Classroom-Management
Volume 338
Professionelles Wissen und professionelle Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkraften
Volume 97
Zum Studienerfolg in der Studieneingangsphase des Chemiestudiums
Der Einfluss kognitiver und affektiv-motivationaler Variablen
Volume 308
Diagnostische Kompetenz von angehenden Physiklehrkraften
Modellierung, Testinstrumentenentwicklung und Erhebung der Performanz bei der Diagnose von Schulervorstellungen in der Mechanik
Volume 220
Ein Physikubungskonzept zur Forderung der Problemlosekompetenz
Entwicklung und empirische Evaluation eines Strategietrainings auf der Basis von Expertisemerkmalen
Volume 384
Vernetztes Lernen im facherdifferenzierten und integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt am Basiskonzept Energie
Eine Studie zur Analyse der Wirksamkeit der Konzeption und Implementation eines schulinternen Curriculums fur das Unterrichtsfach 'Integrierte Naturwissenschaften 7/8'
Volume 360
Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre
Empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Volume 323
Beyond Physics Content Knowledge
Modeling Competence Regarding Nature of Scientific Inquiry and Nature of Scientific Knowledge
Volume 117
Kognitive und motivationale Dynamik in Schulerlaboren
Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstutzung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Volume 302
Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestutzter Unterrichtskonzeptionen
Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkraften am Beispiel des Munchener Lehrgangs zur Quantenmechanik
Volume 314
Implementing Inquiry-based Learning in a Diverse Classroom
Investigating Strategies of Scaffolding and Students' Views of Scientific Inquiry
Volume 247
Similar Books
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
Drunk the Potion, No Whit Charmed
The Doctrine of Pure and Perfect Souls from Iamblichus to Damascius
Students, Scholars and Their Books at the University of Louvain (1425-1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 1
Volume 17
![Book cover: Transitive Media [Philosophy]](https://isd.stisonbooks.com/images/books/native/9781804132326.jpg?asset_id=66970)
Credit Default Swap-Aktivismus
Eine ökonomische Analyse und rechtliche Bewertung der Einflussnahme von Credit Default Swap-Investoren auf Unternehmen
Indirekte Enteignung
Verfassungsunmittelbar gebotene Entschädigungspflicht im Spiegel des Mehrebenensystems
