Geschichte beschreiben, Geschichte erklaren
Eine Untersuchung fachsprachlicher Konzepte und fachlicher Sprachhandlungsfahigkeit von Gesamtschuler*innen der Sekundarstufe I
by Charlotte Husemann
Hardback (Published)
(June 2022)
ISBN: 9783847114512
6.06 x 9.09 inches
Price: $68.00
On back order
Durch die empirische Modellierung historischen Beschreibens und Erklarens im Geschichtsunterricht konnen sprachliches Handlungswissen und fachliche Sprachhandlungsfahigkeit gezielt aufgebaut und gefordert werden.
Learners bring heterogeneous preconditions into history lessons. Therefore, this study examines the conditions for successful language teaching in history classes and outlines suggestions for its constructive implementation. Based on functional-pragmatic and didactic theories, acts that constitute the historical thinking process are defined. Descriptions and Explanations are characterized as such within the subject lessons. Through an intervention designed according to the model of the genre-based writing approach, the assumption is pursued that both the students’ concepts and their subject-specific language competences can be further developed through targeted subject-specific writing support. From the results of qualitative and quantitative data analyses, a holistic model that enables the assessment and evaluation of written historical descriptions and explanations is developed. Thus, the work not only contributes to the question of how to define and teach the language of history, but also opens up concrete, practice-oriented perspectives.
- By (author) Charlotte Husemann
Other Titles in this Series
Implizites Wissen und kompetentes Handeln
Die empirische Rekonstruktion von Kompetenzen historischen Verstehens im Umgang mit Darstellungen von Geschichte
Volume 1
Interkulturelle Perspektivitat als Potenzial bilingualen Geschichtsunterrichts?
Eine empirische Studie
Volume 30
Wie planen Geschichtslehrkrafte ihren Unterricht?
Eine empirische Untersuchung der Unterrichtsvorbereitung von Geschichtslehrpersonen an Gymnasien und Hauptschulen
Volume 14
Geschichtsvermittlung postkolonial
Eine geschichtsdidaktische Vermessung Postkolonialer Theorie
Volume 32
Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
Eine qualitativ-empirische Studie zu Uberzeugungen und Praktiken von Lehrkraften
Volume 31
Neue Wege – neue Themen – neue Methoden?
Ein Querschnitt aus der geschichtsdidaktischen Forschung des wissenschaftlichen Nachwuchses
Volume 7
Die NS-Volksgemeinschaft
Zeitgenossische Verheissung, analytisches Konzept und ein Schlussel zum historischen Lernen?
Volume 13
So eine richtige Diktatur war das nicht… Vorstellungen Jugendlicher von der DDR
Geschichtspolitische Erwartungen und empirische Befunde
Volume 20
Geschichtsunterricht – Geschichtsschulbucher – Geschichtskultur
Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen des wissenschaftlichen Nachwuchses
Volume 15
Lernaufgaben im Geschichtsschulbuch
Empirische Annaherungen an eine Aufgabenkultur in sterreichischen und deutschen Schulbuchern
Volume 34
Zeitungen von gestern fur das Lernen von morgen?
Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht
Volume 11
Holocaust und Vernichtungskrieg
Die Darstellung der deutschen Gesellschaft und Wehrmacht in Geschichtsschulbuchern fur die Sekundarstufe I und II
Volume 16
In Geschichte(n) erklaren lernen?
Erhebung und Forderung schulerseitigen Wissens zu historischem Erklaren
Volume 35
Museum und Migrationserfahrungen
Empirische Erkundungen zu den Interessen Jugendlicher im Freilandmuseum
Volume 22
Zur Professionalisierung von Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern
Nationale und internationale Perspektiven
Volume 5
Historisches Lernen im Forderschwerpunkt geistige Entwicklung
Eine Studie zur Sinnbildung durch die eigene Lebensgeschichte
Volume 24
Historisches Lernen im World Wide Web
Suchen, flanieren oder forschen?: Fachdidaktisch-mediale Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen Website Vimu.info
Volume 4
Aporien des Geschichtsunterrichts?
Suchbewegungen im Spannungsfeld zwischen Geschichtsdidaktik und Sonderpädagogik
Volume 40
Theorie und Empirie – ein unzertrennliches Paar?
Tagung der Early Career Researcher der Konferenz fur Geschichtsdidaktik in der Universitat Bielefeld 2023
Volume 37
Geschichte in den Social Media
Nationalsozialismus und Holocaust in Erinnerungskulturen auf Facebook, Twitter, Pinterest und Instagram
Volume 23
Quellenarbeit im Geschichtsunterricht
Die empirische Rekonstruktion von Kompetenzerwerb im Umgang mit Quellen
Volume 8
Schuler*innen mit Lernschwierigkeiten konstruieren Geschichte
Teilhabeorientierte Praktiken einer inklusiven Geschichtsdidaktik
Volume 38
Nationalsozialismus im Schulgeschichtsbuch
Zulassungsverfahren und die Aushandlung von Geschichtskultur in Bayern ab 1949 bis in die 1970er Jahre
Volume 25
Geschichtslernen in biographischer Perspektive
Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz
Volume 9
Geschichtsdidaktik Update
Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungsansatze der Early Career Researchers
Volume 26
Similar Books
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
Punning in Odd or Elegant Constructions in Jeremiah
The Convergence of Linguistics, Rhetoric, and Textuality in the Hebrew Text of Jeremiah
Students, Scholars and Their Books at the University of Louvain (1425-1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 1
Volume 17
Unsilencing the Archives
New Approaches to the History of Archaeological Labor in the Mandate Period Middle East
Volume 80
Credit Default Swap-Aktivismus
Eine ökonomische Analyse und rechtliche Bewertung der Einflussnahme von Credit Default Swap-Investoren auf Unternehmen
Indirekte Enteignung
Verfassungsunmittelbar gebotene Entschädigungspflicht im Spiegel des Mehrebenensystems
Sitten zwischen Moralphilosophie und Politischer Okonomie am Ende des 18. Jahrhunderts
Mit einer zweisprachigen Edition von Ludwig Heinrich Jakobs Preisschrift Quelles sont les institutions les plus propres a fonder la morale d'un peuple
Wertebildung in der Schule
Struktur, Vermittlung, Entwicklungsdynamik - Herausforderungen und Ambivalenzen
A Companion to Political Leadership in Central and Eastern Europe after 1990
Democratization – Political Parties – Elections
Volume 3
Autocratic Rule in Antiquity
Proceedings of the 14th Melammu Workshop, Krakow, 46 October 2021
Volume 12
