Geschichtsunterricht – Geschichtsschulbucher – Geschichtskultur
Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen des wissenschaftlichen Nachwuchses
edited by Uwe Danker and contributions by Sebastian Bracke, Hannes Burkhardt, Regina Goschl, Johannes Jansen, Philipp McLean, Daniel Munch, Martin Nitsche, Johannes Scharr, Etienne Schinkel, Thomas Sandkuhler, Christian Spiess and Uwe Danker
Hardback (Published)
(August 2017)
ISBN: 9783847107651
6.06 x 9.09 inches
Price: $51.00
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Die Autoren widmen sich drei wichtigen Themenbereichen: Geschichtsunterricht und Geschichtslehrkrafte im Fokus didaktischer Forschung, Geschichtsschulbucher in der Analyse sowie Geschichtskultur und Erinnerungskultur als Gegenstande geschichtsdidaktischer Forschung. Die schulische Vermittlung steht hierbei ebenso im Fokus wie nichtschulisches historisches Lernen. Beide Felder werden sowohl mittels empirischer als auch anhand theoretischer Fragestellungen perspektiviert. Der Band versammelt die Beitrage der VIII. Nachwuchstagung der Konferenz fur Geschichtsdidaktik.
Der Band versammelt die Beitrage der VIII. Nachwuchstagung der Konferenz fur Geschichtsdidaktik und spiegelt die inhaltliche wie methodische Bandbreite aktueller geschichtsdidaktischer Nachwuchsforschung wider. Die Beitrager widmen sich drei wichtigen Themenbereichen: Geschichtsunterricht und Geschichtslehrkrafte im Fokus didaktischer Forschung, Geschichtsschulbucher in der Analyse sowie Geschichtskultur und Erinnerungskultur als Gegenstande geschichtsdidaktischer Forschung. Die schulische Vermittlung steht hierbei ebenso im Fokus wie nichtschulisches historisches Lernen. Beide Felder werden sowohl mittels empirischer als auch theoretischer Fragestellungen perspektiviert. This volume compiles articles from the VIIIth German Junior Research Conference on History Didactics, therein reflecting the content and methodological range of current history-didactic research by young academics. The contributors home in on three main topical areas: history lessons and history teachers in the field of didactic research, history schoolbook analysis, and historical culture and culture of remembrance as objects of history-didactic research. It focuses on both scholastic and extracurricular historical learning. Both fields are put into perspective through empirically and theoretically posed hypotheses.
- Contributions by Sebastian Bracke
- Contributions by Hannes Burkhardt
- Contributions by Uwe Danker
- Contributions by Regina Goschl
- Contributions by Johannes Jansen
- Contributions by Philipp McLean
- Contributions by Daniel Munch
- Contributions by Martin Nitsche
- Contributions by Thomas Sandkühler
- Contributions by Johannes Scharr
- Contributions by Etienne Schinkel
- Contributions by Christian Spieß
- Edited by Uwe Danker
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