Lernaufgaben im Geschichtsschulbuch
Empirische Annaherungen an eine Aufgabenkultur in sterreichischen und deutschen Schulbuchern
by Christoph Bramann
Hardback (Published)
(December 2024)
ISBN: 9783847117322
6.06 x 9.09 inches
Price: $64.00
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Ist die Aufgabenkultur in Geschichtsschulbuchern auf historisches Denken ausgerichtet? Im vorliegenden Band wird dieser Frage anhand einer kategorialen Analyse osterreichischer und deutscher Geschichtsschulbucher nachgegangen. Hierfur werden diese hinsichtlich der Umsetzung zentraler Kriterien fur Lernaufgaben im Kontext einer fachlichen Aufgabenkultur qualitativ analysiert und quantitativ ausgewertet. Die Studie bietet damit einen reprasentativen Einblick in die Aufgabenkultur der analysierten Schulbucher und begleitet empirisch den Veranderungsprozess zu einem auf die Forderung historischen Denkens ausgerichteten Geschichtsunterricht. Daruber hinaus offnet der Autor den Blick auf theoretische und praktische Leerstellen im Kontext der Erforschung und Umsetzung einer Aufgabenkultur historischen Denkens – nicht nur in Geschichtsschulbuchern.
Is the task culture in history textbooks geared towards historical thinking? Christoph Bramann addresses this question by examining Austrian and German history textbooks within the framework of a categorial analysis, which are analyzed qualitatively and evaluated quantitatively in terms of the implementation of central criteria for learning tasks in the context of a subject-specific task culture. The book thus provides a representative insight into the task culture in history textbooks and thus a basis empirical support for the implementation of curricular targets. Furthermore, the author opens the view to concrete theoretical and practical gaps in the context of further research and pragmatic implementation of a task culture of historical thinking – not only in history textbooks.
- By (author) Christoph Bramann
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