Schuler*innen mit Lernschwierigkeiten konstruieren Geschichte

Teilhabeorientierte Praktiken einer inklusiven Geschichtsdidaktik

by Jan-Christian Wilkening

Book cover: Schuler*innen mit Lernschwierigkeiten konstruieren Geschichte

Extent: 379 pages

Publisher: V&R unipress

Subjects: Social Sciences 

Series: Beihefte zur Zeitschrift fur Geschichtsdidaktik

Series volume number: 38

Language: German

Hardback (Published)

(November 2025)

ISBN: 9783847118961

6.06 x 9.09 inches

Price: $81.00

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Die historischen Konstruktionsprozesse von Schuler*innen mit Lernschwierigkeiten lassen sich als Produkt von performativen Akten des historischen Denkens sowie arbeitsorganisatorischen, recherche- und informationsverabeitungsspezifischen Praktiken beschreiben.


Jan-Christian Wilkening erforscht, wie Schuler*innen mit Lernschwierigkeiten gemeinschaftlich Geschichte konstruieren, indem einerseits das historische Denken jener Gruppe und andererseits angenommene konstituierende Aspekte fur die historischen Konstruktionsprozesse, wie etwa materielle und personelle Unterstutzungsstrukturen, untersucht werden. Um die historischen Konstruktionsprozesse der erforschten Gruppe bestmoglich beschreiben zu konnen, greift der Autor auf ein ethnographisches Forschungsdesign zuruck. Die Ergebnisse zeigen, dass performative Akte des historischen Denkens in den beobachteten historischen Konstruktionsprozessen ebenso eine Rolle spielen wie arbeitsorganisatorische, recherche- und informationsverabeitungsspezifische Praktiken.

  • By (author) Jan-Christian Wilkening