Erziehung – Bildung – Recht.

Universitätsprofessor Dr. phil. habil. Dr. iur.
utr. Dr. h. c. Philipp Eggers, Direktor des Erziehungswissenschaftlichen Instituts
der Philosophischen Fakultät der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
vollendet am 9. Juli 1994 das 65. Lebensjahr.

Freunde, Schüler und Kollegen wollen dem liebenswürdigen Kollegen, dem engagierten
Mitgestalter der Hochschulpolitik, dem stets hilfsbereiten Freund und Ordinarius im
besten Sinne des Wortes entsprechend akademischen Gepflogenheiten mit der
vorliegenden Festschrift öffentlich Dank und Anerkennung für seine Lebensleistung
bekunden.

Philipp Eggers zu ehren, haben sich viele Autoren unterschiedlicher Disziplinen
zusammengefunden: Erziehungs- und Rechtswissenschaftler, Theologen, Philosophen,
Psychologen, Soziologen. Sie alle sind in ihren Beiträgen bemüht, den Dialog zwischen
den Disziplinen zu fördern. Immerhin war und ist Interdisziplinarität auch das stete
Anliegen des Jubilars, was bereits durch sein interfakultatives Studium am Anfang
seines akademischen Werdegangs deutlich wird. Vorausschauend kam Philipp Eggers, der
sich der geisteswissenschaftlichen Richtung der Pädagogik Wilhelm Flitners und der
Rechtsphilosophie Günther Küchenhoffs verpflichtet fühlt, so jenen
Kompetenzanforderungen unserer Zeit entgegen, die Überblickswissen, vernetztes Denken
und Handeln in den Vordergrund stellen. Seinen Schülern hat er auf diese Weise den
Blick dafür geöffnet, die Grenzen von Einzeldisziplinen realistisch einzuschätzen,
sich ständig der disziplinären Zuständigkeiten zu vergewissern und die Notwendigkeit
eines fächerübergreifenden Dialogs zu erkennen.

Die vorliegende Festschrift möchte einen Einblick in die Mannigfaltigkeit der
Möglichkeiten der seit den 60er Jahren zur Maxime wissenschaftlichen Denkens und
Handelns erhobenen Zusammenarbeit mehrerer Disziplinen vermitteln. So umfaßt der Band
ein breites Spektrum von Beiträgen, die erziehungs- und rechtswissenschaftlichen,
philosophisch-theologischen sowie soziologischen und psychologischen Fragestellungen
in ihrer jeweiligen interdisziplinären Relevanz nachgehen. Da Interdisziplinarität
wohl kein Prinzip sein kann, das irgendwann abgeschlossen sein wird, hoffen die
Herausgeber der Festschrift, daß dieser Band den Lesern Impulse vermitteln kann,
neben ihrem fachgebundenen Forschen auch die interdisziplinäre Forschung als eine
bleibende akademische Herausforderung zu betrachten – eben ganz im Sinne des
Jubilars.

Inhalt: C. Menze, Toleranz und Bildung - H. Röhrs,
Die Friedenspädagogik: eine erziehungswissenschaftliche Disziplin von praktischer
Relevanz für die Humanisierung des Lebens - J. Antochi, Die Sicherung des Friedens
zwischen benachbarten Völkern bei Jan Amos Comenius. Bestandteil seiner Weltreform -
M. Wollenschläger, Minderheitenschutz als Aufgabe des Rechts. Internationale,
europäische und nationale Lösungsansätze - H. Waldenfels, Zur Hermeneutik
interkultureller Begegnung. Christentum und chinesisches Denken: Eine Fallstudie - L.
Roos, Wertspektrum und Wertorientierung junger Menschen. Zu den Ergebnissen einer
Jugend-Werte-Studie - W. Kluxen, Religiöse Erfahrung und traditionelle Metaphysik -
R. Lassahn / B. Ofenbach, Vernachlässigt; Vergessen; Verdrängt. Der Zusammenhang von
Glaube und Erziehung bei Petersen - M. Heitger, Vom Versuch der pädagogischen
Normorientierung durch das Subjekt selbst - P. Paulig, Die Verantwortung des Lehrers
gegenüber Individuum und Gesellschaft - K.-F. Wessel, Die Erziehungs- und
Bildungsbedürftigkeit und die Zeitlichkeit des Individuums - E. Hischer, Begegnungen.
Subjektive Erfahrungen und sozialpädagogische Einsichten - H.-L. Schmidt, Die
"Janusköpfige Sozialpädagogik". Auseinandersetzung mit der Widersprüchlichkeit ihres
Selbstverständnisses - J. Stagl, Versuch über die Identität - U. Frost, Identität und
Bildung - T. Mayer-Maly, Vergewisserung in unserer Zeit - U. Müller, Ökologie und
Bildung - A. Kruse / U. M. Lehr, Lernen und Bildung im Alter - S. Berke, Aspekte des
Seniorensports - M. Fell, Andragogische Implikationen betrieblichen Führungshandelns.
Ein Plädoyer für Dialogische Führung im Betrieb - J. H. Knoll, Die Bildung
Erwachsener zwischen Spontaneität und Vorschrift. Erwachsenenbildung / Weiterbildung
im Netzwerk gesetzlicher Regelungsmechanismen der alten und neuen Bundesländer - H.
Hablitzel, Prolegomena einer Dogmatik des Weiterbildungsrechts - H. Kanz,
Erziehungsphilosophie im Gespräch mit Rechtsphilosophie - A. Pehnke, Zur Spezifik
ostdeutscher Erneuerungsbestrebungen in der basispädagogischen Arbeit nach der
"Wende" - V. Lenhart, Die Neukonstitution der Erziehungswissenschaft an den
ostdeutschen Hochschulen: das Beispiel der Humboldt-Universität Berlin - G. L.
Escobar Herrán, Die Universität der Zukunft - J. Hoyos Vásquez, Kolumbien in der
Universität der Welt - A. Wagner, Kirche im Weltdialog der Vereinten Nationen - M.
Just, Der Regierungsantritt des Kaisers Hadrian - R. A. Müller, "Politische Anatomie"
im 16. Jahrhundert. Die "Oratio de Praestantia Corporis Humani" des Ingolstädter
Mediziners Johannes Agricola - H. J. Hahn, Money Substitutes

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• Edited by Hans Hablitzel
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