Entwicklung und Pilotierung eines adaptiven Multistage-Tests zur Kompetenzerfassung im Bereich naturwissenschaftlichen Denkens
By (author) Volker Bruggemann
Paperback (Published)
(August 2021)
ISBN: 9783832553319
5.75 x 8.31 inches
Price: $60.00
On back order
In der aktuellen Kompetenzforschung werden diverse komplexe Konstrukte erfasst. Die verwendeten Leistungstests resultieren oft in langwierigen Befragungen von Studierenden, welche so einer hohen Testbelastung ausgesetzt werden. Damit gehen Nachteile, wie beispielsweise eine sinkende Teilnahmebereitschaft, einher. Auffallend ist daher der noch seltene Einsatz adaptiver Testformate. Diese weisen eine hohere Effizienz auf als lineare Formate, womit sie die Belastung senken und die Teilnahmebereitschaft erhohen konnten. In dieser Arbeit wird die Anpassung eines bereits bestehenden Leistungstests von einem linearen in ein adaptives Format beschrieben. Grundlage des Vorhabens ist der Ko-WADiS-Test zur Erfassung der Kompetenz naturwissenschaftlichen Denkens bei Studierenden der Facher Biologie, Chemie und Physik. Den Kern der Arbeit bilden die messtheoretische Rahmung adaptiver Testformate und die Konzeption des neuen Testinstruments. Aus den Items des linearen Tests wurden mehrere adaptive Teststrukturen entwickelt und in simulierten Befragungen verglichen. Ein Multistage-Test mit drei Stufen und jeweils zwei Schwierigkeitsniveaus wies die hochste Messeffizienz auf und wurde praktisch implementiert. Zum Abschluss der Testentwicklung wurden mit dem neuen Instrument Lehramtsstudierende befragt und Messgenauigkeit sowie Messdauer in der Stichprobe mit denen des linearen Ko-WADiS-Tests verglichen. Durch das neue Testformat konnte eine signifikante Steigerung der Effizienz um 53 % (Messdauer -30 %, Messgenauigkeit +8 %) erreicht werden.
- By (author) Volker Bruggemann
Other Titles in this Series
Die Vorlaufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse
Kritische Reflexion, empirische Befunde und fachdidaktische Konsequenzen fur die Chemielehrer*innenbildung
Volume 317
Das physikspezifische Mindset zum Studienbeginn
Fragebogenentwicklung und Aufbau einer Online-Intervention
Volume 379
Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung
Eine rekonstruktive Perspektive auf Bewertungskompetenz in der Didaktik der Naturwissenschaft
Volume 216
Zur Rolle der Mathematik in der Physik
Wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
Volume 130
Forderung des symbolisch-mathematischen Modellverstandnisses in der Physikalischen Chemie
Volume 342
Quantenoptik an Schulen
Studie im Mixed-Methods Design zur Evaluation des Erlanger Unterrichtskonzepts zur Quantenoptik
Volume 303
Experimentelle Kompetenz Physikstudierender
Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden
Volume 352
Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten
Videobasierte Analysen zu Aktivitaten und Vorstellungen von Schulerinnen und Schulern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion
Volume 332
Den (Sach-)Unterricht offnen
Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkraften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Volume 363
Inklusiver Anfangsunterricht Chemie
Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Einfuhrung der chemischen Reaktion
Volume 330
Das Experiment als Lerngelegenheit
Vom interkulturellen Vergleich des Physikunterrichts zu Merkmalen seiner Qualitat
Volume 132
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I
Validierung einer Learning Progression fur die Basiskonzepte 'Struktur der Materie', 'Chemische Reaktion' und 'Energie' im Kompetenzbereich 'Umgang mit Fachwissen'
Volume 325
Modelle und Experimente im Chemieunterricht
Eine Videostudie zum fachspezifischen Lehrerwissen und -handeln
Volume 309
Wen interessiert’s?
Quantitative Untersuchungen der Zusammenhänge der Neigungen zu empathisierender und systematisierender Denkweise und Interesse an Physik
Volume 395
Wissenschaftliche Kontroversen im Physikunterricht
Explorationsstudie zum Umgang von Physiklehrkraften und Physiklehramtsstudierenden mit einer wissenschaftlichen Kontroverse am Beispiel der Masse in der Speziellen Relativitatstheorie
Volume 333
Physikalisch-mathematische Darstellungswechsel funktionaler Zusammenhange
Das Vorgehen von SchulerInnen der Sekundarstufe 1 und ihre Schwierigkeiten
Volume 291
Das Professionswissen von Chemiereferendarinnen und -referendaren in Nordrhein-Westfalen
Eine Langsschnittstudie
Volume 222
Similar Books
As Messianism Turns to Heresy
The Regenstein Chair Lectures On Lurianic Kabbalah and Shabbatai Tzevi at Hebrew Union College - Cincinnati
Attics and Basements
The Evocative, Expressive and Embracing Functions of Homes and Other Human Dwellings
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
Food Security under Armed Conflict
Global Knowledge Landscape and Public Attention to Social, Economic, and Humanitarian Dimensions
Innovationes Lovanienses: Arts, Law and Theology at the University of Louvain (1425–1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 2
Volume 18
Myths and Tales of the Inughuit
Erik Holtved's Polar Eskimo Texts Revised and Re-translated into Danish and English
Volume 475, 12
Students, Scholars and Their Books at the University of Louvain (1425-1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 1
Volume 17