Talking Circuits
The Development and Assessment of a Digitally-Scaffolded, Collaborative Method for Teaching and Learning Electrical Circuits in Early Secondary Schools
By (author) Thomas Sean Weatherby
Paperback (Published)
(November 2025)
ISBN: 9783832560089
5.75 x 8.31 inches
Price: $86.00
In stock
Learning about electric circuits demands abstract thinking, new vocabulary and using concepts that contrast with learners’ prior knowledge. Drawing on helpful ideas from everyday experiences with pressure, such as bike tyres and balloons, and evidence from cognitive science, I present an accessible approach using the electron gas model for the first time in English.
Building on the design principles of digital tools and collaborative learning, I designed a tablet-based system to scaffold small-group talk to foster conceptual change: “Talking Circuits”. This prompting tool enabled real-time assessment of student-student talk, so that lengthy and expensive collaborative learning interventions could be more easily implemented. In a comparative study of 228 learners, aged 12 to 14, I compared two conditions taught using the electron gas model: one using standard classroom materials and the second adding the “Talking Circuits” application. Concept knowledge and motivation were measured in pre- and post-tests.
Results show no significant changes in learning outcomes. The only statistically significant, albeit small, changes were reductions in perceived competence. This tentatively points to the need for longer implementation timeframes and teacher professional development. Learning electricity is demanding; conceptual change likely needs more time than typical British timetables allow.
- By (author) Thomas Sean Weatherby
Other Titles in this Series
Entwicklung und Evaluation von automatisierten Feedbackschleifen in Online-Aufgaben im Fach Chemie
Volume 380
Entwicklung und Evaluation digitalisierungsbezogener Kompetenzen von angehenden Chemielehrkraften
Volume 322
Prozessorientierte Leistungsmessung des naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
Eine vergleichende Studie zu Diagnoseinstrumenten zu Beginn der Sekundarstufe I
Volume 118
Die Bedeutung der Elementarisierung fur den Erfolg von Mechanikunterricht in der Sekundarstufe I
Volume 331
Schulerlabors
authentische, aktivierende Lernumgebungen als Moglichkeit, Interesse an Naturwissenschaften und Technik zu wecken
Volume 36
Virtual-Reality-Experimente
Entwicklung und Evaluation eines Konzepts fur den forschend-entwickelnden Physikunterricht mit digitalen Medien
Volume 349
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts
eine Videostudie in den Fachern Physik und Mathematik
Volume 313
Implementing Inquiry-based Learning in a Diverse Classroom
Investigating Strategies of Scaffolding and Students' Views of Scientific Inquiry
Volume 247
Verstandlichkeit physikalischer Sachtexte
Untersuchungen zum Wirkungsgefuge zwischen sprachlicher Textgestaltung und der Behaltensleistung sowie der Textwahrnehmung im Schulfach Physik
Volume 382
Naturwissenschaftliches Experimentieren im Elementarbereich
Evaluation verschiedener Lernsituationen
Volume 122
Charakterisierung situativer mentaler Modellkomponenten in der Chemie und die Bildung von Hypothesen
Eine qualitative Studie zur Operationalisierung mentaler Modell-komponenten fur den Fachbereich Chemie
Volume 351
Effects of integrated learning
explicating a mathematical concept in inquiry-based science camps
Volume 250
Entwicklung eines Lehr-Lern-Labors zum Thema Radioaktivitat
Eine didaktische Rekonstruktion
Volume 358
Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten
Eine integrative Langsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen
Volume 128
