Das Orff-Schulwerk verstehen
Grundlagen und Folgerungen
By (author) Wolfgang Hartmann
Paperback (Published)
(June 2024)
ISBN: 9783752008180
6.69 x 9.45 inches
Price: $38.00
On back order
The Orff Schulwerk focuses on children’s own creative powers, which is why it is of timeless importance. This book offers information that provides an insight into the music education work of Carl Orff and Gunild Keetman. It also describes the process of its creation and the resulting development, as well as the goals that the two authors pursued with it.
Das Orff-Schulwerk gehort weltweit zu den wichtigsten musikpadagogischen Lehrwerken. Seit seinen Anfangen vor nahezu hundert Jahren und seiner ersten Anwendungsphase im Grundschulbereich im Jahre 1948 hat es nichts verloren von seiner ursprunglichen Faszination. Ganz im Gegenteil: Es ist heute lebendiger als je zuvor. Man findet seine Anwendung auf allen moglichen padagogischen Ebenen, vom Kindergarten uber die Grundschule bis zum Gymnasialbereich, von der Arbeit mit Senioren bis zur Sonderpadagogik. Und das auf der ganzen Welt. Leider hat diese Popularitat auch eine Kehrseite: An zu vielen Orten hat diese grosse Verbreitung zu einer gewissen Oberflachlichkeit gefuhrt. Der padagogische Grundgedanke ist vielen “Orff-Praktikern” zu wenig bekannt und Orffs Anliegen findet sich gelegentlich ins Gegenteil verkehrt. Anders gesagt: Wenn Kinder Xylo-phon spielen heisst das noch lange nicht, dass dieses Spiel von dem kreativen Geist inspiriert ist, der eines der Grundmerkmale des Orff-Schulwerks sein sollte.Dieses Buch bietet Informationen, die Einblick geben in das musikpadagogische Werk von Carl Orff und Gunild Keetman. Dazu beschreibt es seinen Entstehungsprozess und die daraus folgende Entwicklung, ebenso die Ziele, die die beiden Autoren damit anstrebten. Es versucht aufzuzeigen, wie Carl Orff in seiner Kindheit seine eigene Kreativitat entwickeln konnte und wie diese personliche Erfahrung ihn vermutlich darin bestarkte, dass Kinder ihre eigene Musik gestalten konnen.Das Buch befasst sich mit den Schwierigkeiten fur einen schaffenden Kunstler, eine politisch unheilvolle Zeit zu durchleben und es gibt Raum, die professionelle Karriere von Gunild Keetman zu beschreiben, Orffs Mitarbeiterin, die nur allzuoft vergessen oder zumindest unterschatzt wird in ihrem Beitrag zum Orff-Schulwerk. Es zeigt, dass das Schulwerk dem gleichen philosophischen und kunstlerischen Geist entstammt wie Orffs Opern und seine beruhmte Carmina Burana und daher auch als gleichwertig im Rahmen seines Gesamtwerkes anzusehen ist. Die Intentionen des Schulwerks in die Praxis umzusetzen verlangt allerdings gewisse Fahigkeiten von seiten des Lehrers. Er muss bereit sein, einen Freiraum fur mogliche kreative Beitrage seitens der Schuler zu erlauben – eine Grundvoraussetzung, um eine Unterrichtseinheit “im Sinne des Orff-Schulwerks” gelten zu lassen. Schliesslich befasst sich das Buch auch mit der Beziehung zwischen dem Orff-Schulwerk und der Instrumentalerziehung, eine Thematik, die nicht frei ist von konfliktiven Aspekten. Wenn jedoch die problematischen Gesichtspunkte erkannt und respektvoll behandelt werden, kann das Schulwerk auch fur den Instrumental-unterricht eine Bereicherung bedeuten. Es gilt festzuhalten, dass das Orff-Schulwerk weder eine einfache Lehrtechnik ist noch eine fest vorgeschriebene Folge von methodischen Schritten. Um es sinn-voll in die Praxis umzusetzen verlangt es Kenntnis und tiefes Verstandnis seiner kunstlerischen und padagogischen Wurzeln.
- By (author) Wolfgang Hartmann
Other Titles in this Series
„…das berührt mich tief“ –Musiktherapie und Basale Stimulation/Basale Bildung
Eine Zusammenführung unter Einbeziehung therapeutischer Grundgedanken der Logotherapie von Viktor E. Frankl
Ess-Störungen und musiktherapeutische Diagnostik
Eine morphologische Studie über 24 Erst-Improvisationen
Musik, Kultur und Gesundheit – Musiktherapeutische Potenziale für die Gesellschaft
33. Fachtagung Musiktherapie am Freien Musikzentrum Munchen e. V. (1.–2. März 2025)
Musiktherapeutische Ansätze in der Suchttherapie
29. Musiktherapie-Tagung am Freien Musikzentrum München e. V. (6.–7. März 2021)
Potentiale Elementarer Musikpädagogik in ihrer Wirkung auf Grundschulkinder
Eine empirisch-quantitative Studie an österreichischen Volksschulen
Musik – Integration – Entwicklung
Musikmachen in der präventiven musiktherapeutischen Arbeit mit sozial benachteiligten Migrantenkindern
Musiktherapie bei pädiatrischer Organtransplantation
Ein Einblick in die musiktherapeutische Arbeit in der nephrologischen und gastroenterologischen Pädiatrie im klinischen Kontext
Klangbrücken
Musiktherapie in der häuslichen Versorgung von Menschen mit Demenz – ein Leitfaden für die Praxis
»Lärmende Stille im Kopf«
Musiktherapie in der Psychiatrie. 14. Musiktherapietagung am Freien Musikzentrum München e. V. (4. bis 5. März 2006)
Die Stimme in der Musiktherapie
20. Musiktherapietagung am Freien Musikzentrum München e. V. (3. bis 4. März 2012)
Musik- und Hörtherapie bei Tinnitus und Hyperakusis
Eine musikmedizinisch-hörtherapeutische Untersuchung
Hochsensibel im pädagogischen Berufsalltag
Praxistipps und Informationen für hochsensible Menschen in pädagogischen und sozialen Berufen
Zu den Anfängen der Musiktherapie in Deutschland
Mentorenkurs Musiktherapie Herdecke. Rückblick und Ausblick
Krankheit – Trauer – Wandlung
Musiktherapie mit schwer kranken Kindern, Jugendlichen und ihren Eltern
Die systemische Perspektive in der Musiktherapie
31. Musiktherapie-Tagung am Freien Musikzentrum München e. V. (4.–5. März 2023)
Similar Books
Attics and Basements
The Evocative, Expressive and Embracing Functions of Homes and Other Human Dwellings
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
Students, Scholars and Their Books at the University of Louvain (1425-1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 1
Volume 17
Unsilencing the Archives
New Approaches to the History of Archaeological Labor in the Mandate Period Middle East
Volume 80
Credit Default Swap-Aktivismus
Eine ökonomische Analyse und rechtliche Bewertung der Einflussnahme von Credit Default Swap-Investoren auf Unternehmen
Indirekte Enteignung
Verfassungsunmittelbar gebotene Entschädigungspflicht im Spiegel des Mehrebenensystems
Sitten zwischen Moralphilosophie und Politischer Okonomie am Ende des 18. Jahrhunderts
Mit einer zweisprachigen Edition von Ludwig Heinrich Jakobs Preisschrift Quelles sont les institutions les plus propres a fonder la morale d'un peuple
Wertebildung in der Schule
Struktur, Vermittlung, Entwicklungsdynamik - Herausforderungen und Ambivalenzen
