Ausserschulische Lernorte im naturwissenschaftlichen Unterricht – Die Perspektive der Lehrkraft
by Esther Klaes
Paperback (Published)
(September 2008)
ISBN: 9783832520069
5.75 x 8.31 inches
Price: $46.00
On back order
Es gibt ein umfangreiches Angebot unterschiedlicher ausserschulischer Lernorte, die im Rahmen des naturwissenschaftlichen Unterrichts genutzt werden konnen. Diese Orte besitzen das Potential fur anwendungs- und problemorientiertes Lernen. In zwei Studien wurde der Frage nachgegangen, welche Erfahrungen und Erwartungen Lehrkrafte hinsichtlich ausserschulischer Lernorte haben. Die Auswertung zeigt, dass die befragten Lehrkrafte eine Vielzahl unterschiedlicher Lernorte kennen, sie diese aufsuchen und die Exkursionen fur den Unterricht genutzt werden sollen. In der Praxis jedoch zeigt sich, dass viele Exkursionen kaum in den aktuellen Unterricht eingebunden sind und sowohl wenig Vor- wie auch Nachbereitung stattfindet. Diese Ergebnisse sind im Einklang mit anderen Studien: Es wird vermutet, dass die Lehrkrafte sich weder in der Ausbildung noch im spateren Berufsleben eingehend mit den didaktisch-methodischen Moglichkeiten dieser Lernorte beschaftigt haben. Daher wurde der Einfluss einer Lehrerfortbildung im Science Center “ExploHeidelberg” auf die anschliessende Gestaltung von Exkursionen zu diesem Lernort untersucht. An mehreren Fortbildungsveranstaltungen nahmen insgesamt 65 Lehrkrafte teil. Sie erarbeiteten wahrend der Fortbildungen Moglichkeiten, eine Exkursion ins ExpoHeidelberg in den Unterricht zu integrieren. Von zwolf fortgebildeten Lehrkraften wurden durchgefuhrte Exkursionen einschliesslich des vorherigen und nachfolgenden Unterrichts im Klassenzimmer beobachtet. Die Auswertung zeigt Chancen und Grenzen der Einflussnahme auf Exkursionsgestaltungen durch eine Lehrerfortbildung auf.
- By (author) Esther Klaes
Other Titles in this Series
Das Gemeinsame Experimentieren (an-)leiten
Eine qualitative Studie zum chemiespezifischen Classroom-Management
Volume 338
Angebots-Nutzungs-Prozesse eines Schulerlabors analysieren und gestalten
Ein design-based research Projekt
Volume 293
Professionelles Wissen und professionelle Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkraften
Volume 97
Zum Studienerfolg in der Studieneingangsphase des Chemiestudiums
Der Einfluss kognitiver und affektiv-motivationaler Variablen
Volume 308
Ein Physikubungskonzept zur Forderung der Problemlosekompetenz
Entwicklung und empirische Evaluation eines Strategietrainings auf der Basis von Expertisemerkmalen
Volume 384
Vernetztes Lernen im facherdifferenzierten und integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt am Basiskonzept Energie
Eine Studie zur Analyse der Wirksamkeit der Konzeption und Implementation eines schulinternen Curriculums fur das Unterrichtsfach 'Integrierte Naturwissenschaften 7/8'
Volume 360
Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre
Empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Volume 323
Assessing scientific inquiry
Development and evaluation of a test for the low-performing stage
Volume 111
Kognitive und motivationale Dynamik in Schulerlaboren
Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstutzung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Volume 302
Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestutzter Unterrichtskonzeptionen
Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkraften am Beispiel des Munchener Lehrgangs zur Quantenmechanik
Volume 314
Diagnostische Kompetenz von angehenden Physiklehrkraften
Modellierung, Testinstrumentenentwicklung und Erhebung der Performanz bei der Diagnose von Schulervorstellungen in der Mechanik
Volume 220
Entwicklung und Evaluation von automatisierten Feedbackschleifen in Online-Aufgaben im Fach Chemie
Volume 380
Entwicklung und Evaluation digitalisierungsbezogener Kompetenzen von angehenden Chemielehrkraften
Volume 322
Beyond Physics Content Knowledge
Modeling Competence Regarding Nature of Scientific Inquiry and Nature of Scientific Knowledge
Volume 117
Die Bedeutung der Elementarisierung fur den Erfolg von Mechanikunterricht in der Sekundarstufe I
Volume 331
Schulerlabors
authentische, aktivierende Lernumgebungen als Moglichkeit, Interesse an Naturwissenschaften und Technik zu wecken
Volume 36
Virtual-Reality-Experimente
Entwicklung und Evaluation eines Konzepts fur den forschend-entwickelnden Physikunterricht mit digitalen Medien
Volume 349
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts
eine Videostudie in den Fachern Physik und Mathematik
Volume 313
Implementing Inquiry-based Learning in a Diverse Classroom
Investigating Strategies of Scaffolding and Students' Views of Scientific Inquiry
Volume 247
Similar Books
As Messianism Turns to Heresy
The Regenstein Chair Lectures On Lurianic Kabbalah and Shabbatai Tzevi at Hebrew Union College - Cincinnati
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
Food Security under Armed Conflict
Global Knowledge Landscape and Public Attention to Social, Economic, and Humanitarian Dimensions
Innovationes Lovanienses: Arts, Law and Theology at the University of Louvain (1425–1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 2
Volume 18
Myths and Tales of the Inughuit
Erik Holtved's Polar Eskimo Texts Revised and Re-translated into Danish and English
Volume 475, 12
Students, Scholars and Their Books at the University of Louvain (1425-1797)
Studium Lovaniense: Learning across Borders, 1
Volume 17
The Exeter Companion to Fairies, Nereids, Trolls and other Social Supernatural Beings
European Traditions
The Phantom Hitchhiker
Italian Literature, Japanese Lore, and the Transnational Afterlives of a Global Ghost Story
