Rechtliche Herausforderungen der Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf
Zwischen Inklusion, Separation und Exklusion
By (author) Anne-Kathrin Kenkmann
Hardback (Published)
(September 2025)
ISBN: 9783428194254
6.18 x 9.17 inches
Price: $145.00
On back order
Die Arbeit widmet sich den Rechten von Schülerinnen und Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf. Im Zentrum stehen deren Recht auf inklusive Beschulung, die rechtlichen Möglichkeiten und Grenzen der Förderbeschulung sowie die Herausforderungen im Umgang mit sogenannten ›systemsprengenden‹ Schülerinnen und Schülern. Die Untersuchung verbindet u.a. menschen-, bildungs- und sozialrechtliche Perspektiven und bietet sowohl praxisnahe Antworten als auch Impulse für die rechtswissenschaftliche Forschung und die rechtspolitische Diskussion.
»Legal Challenges of Educating School Students with Emotional and Social Needs – Between Inclusion, Segregation and Exclusion«: This work examines the rights of students with emotional and social support needs. The focus is on their right to inclusive schooling, the legal possibilities and limitations of special education, and the challenges of dealing with so-called “system-breaking” students. The work combines perspectives from human rights, education and social law, among others, and offers both practical answers and impulses for legal research and legal policy discussion.
1. Einleitung
2. Grundlagen: Emotional-sozialer Förderbedarf als Querschnittsmaterie – Begriffsbestimmungen, Klassifikationen und Definitionsbemühungen in den verschiedenen Wissenschaften
3. Das »Recht auf Inklusion« von Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf
4. Die Jugendhilfe als wichtigste Unterstützungspartnerin bei der (inklusiven) Beschulung von Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf
5. Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen gegenüber Schülern mit sonderpädagogischem Erziehungsbedürfnis
6. Ausnahmsweise Separation – Rechtliche Zulässigkeit der separierenden Beschulung von Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf und Überprüfung der Völkerrechts- und Verfassungskonformität von Überweisungstatbeständen an die Förderschule
7. (Zeitweilige) Exklusion – Überprüfung der Völkerrechts- und Verfassungskonformität von Schulausschlussmaßnahmen gegenüber Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf
8. Die Gefahr dauerhafter Exklusion – Der »Systemsprenger« bzw. der »unbeschulbare« Schüler
9. Fazit und Ergebnisse dieser Arbeit
Dr. Anne-Kathrin Kenkmann is a jurist with extensive expertise in public law. Her doctoral thesis focused on education and social law. Her work concentrates on the rights of people with disabilities and vulnerable groups. She has held a leadership position in the district government and is currently a legal advisor in the Ministry of Schools and Education of the State of North Rhine-Westphalia. She has extensive teaching experience at universities and colleges, brings creative ideas to the classroom—also thanks to her experience in improvisational theater—and is also a systemic integrative coach.
- By (author) Anne-Kathrin Kenkmann
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