Rezeption als Modus historisch-religionspadagogischer Forschung

Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik

by Elisabeth Hohensee

Book cover: Rezeption als Modus historisch-religionspadagogischer Forschung

Extent: 260 pages

Publisher: Mohr Siebeck

Subjects: Religious Studies

Series: Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart

Series volume number: 38

Language: German

Paperback (Published)

(September 2022)

ISBN: 9783161616235

9.09 x 6.06 inches

Price: $112.00

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What is the significance of historical research in a present-orientated field of study like religious education? How can the interest in the past and the management of present challenges in religious education be linked? Elisabeth Hohensee answers these questions from a theoretical perspective.


Historische Forschung gewinnt fur die Religionspadagogik (wieder) an Bedeutung. Dabei ist das Verhaltnis zwischen einer gegenwartsorientierten und zugleich geschichtsbewussten Theoriebildung zu bestimmen. Elisabeth Hohensee zeigt am Beispiel neuzeitlich-katechetischer Lehrbucher, welchen Gestaltungslogiken historische Forschung im Rahmen religionspadagogischer Theoriebildung folgt. Mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse untersucht sie die Darstellung des altkirchlichen Katechumenats in den zwischen 1750 und 1900 veroffentlichten Lehrbuchern der Katechetik. Fur ihre Analyse und den daran anschliessenden Entwurf historischer Religionspadagogik macht die Autorin den Rezeptionsbegriff fruchtbar. Die wissenschaftstheoretischen Uberlegungen zeigen, wie historische Forschung im Modus von Rezeption einen Beitrag auch zur Gegenwartsorientierung der Religionspadagogik leisten kann.

  • By (author) Elisabeth Hohensee