Interreligiöse Bildungsprozesse
Empirische Einblicke in Schul- und Hochschulkontexte
edited by Martina Kraml and Zekirija Sejdini
Paperback (Published)
(August 2018)
ISBN: 9783170314900
6.1 x 9.13 inches
Price: $43.00
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Dieser Band konkretisiert die grundsatzlichen Einsichten aus Bd. 1 der Reihe und fuhrt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiose Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspadagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiose hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiositat. Neben ihrer Relevanz fur die Religionspadagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren fur den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine blosse empirische Dokumentation – vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsatzliche Fragestellungen interreligiosen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitatsfahigkeit beitragen.
Dieser Band konkretisiert die grundsatzlichen Einsichten aus Bd. 1 der Reihe und fuhrt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiose Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspadagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiose hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiositat. Neben ihrer Relevanz fur die Religionspadagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren fur den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine blosse empirische Dokumentation – vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsatzliche Fragestellungen interreligiosen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitatsfahigkeit beitragen.
- Contributions by Fatima Cavis
- Contributions by Clemens Danzl
- Contributions by Doris Gilgenreiner
- Contributions by Thilo Grund
- Contributions by Judith Jetzinger
- Contributions by Maria Juen
- Contributions by Martina Kraml
- Contributions by Maria Plankensteiner-Spiegel
- Contributions by Samir Redzepovic
- Contributions by Matthias Scharer
- Contributions by Winfried Schluifer
- Contributions by Zekirija Sejdini
- Contributions by Mehmet Hilmi Tuna
- Edited by Martina Kraml
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