Antisemitismusprävention in der Grundschule – durch religiöse Bildung
Contributions by Elisabeth Naurath Contributions by Michèle Wenger Contributions by Reinhold Mokrosch Contributions by Hanspeter Heinz Contributions by Reinhold Boschki Contributions by Benigna Schönhagen Contributions by Selcen Güzel Contributions by Ludwig Spaenle Contributions by Katharina Müller-Spirawski Contributions by Joachim Willems Contributions by Tina Raddatz-Schick Contributions by Michael Kiefer Contributions by Thomas Schlag Contributions by Julia Spichal Contributions by Georg Langenhorst Contributions by Martina Strehlen Contributions by Georg Wagensommer Contributions by Ariane Dihle Contributions by Vanessa Eisenhardt Contributions by Jasmin Kriesten Contributions by Roland Biewald Contributions by Heide Rosenow Contributions by Aloys Lögering Edited by Reinhold Mokrosch Edited by Elisabeth Naurath Edited by Michèle Wenger
Paperback (Published)
(November 2020)
ISBN: 9783847101567
6.1 x 9.13 inches
Price: $69.00
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Der religiosen Bildung im Grundschulkontext kommt eine besondere Bedeutung zu, denn das Thema Judentum ist fur die hoheren Grundschulklassen fest in den Lehrplanen verankert und dies fuhrt fur viele Schuler*innen zu einer Erstbegegnung mit judischer Geschichte, Theologie, Tradition und Kultur – eventuell auch zu einer ersten dialogischen Begegnung mit Menschen judischen Glaubens oder dem Besuch einer Synagoge. Dieser Band ist ein evidenter Schritt zu einer friedenspadagogisch motivierten Reform fur den Religionsunterricht in der Grundschule: Starker als bisher gesehen und umgesetzt steht der Unterricht vor der gesamtgesellschaftlich bedeutsamen Herausforderung, antisemitische Praventionsarbeit zu leisten!
English summary: Learning about the Jewish religion is ususally a theme in primary schools in Germany. But very often it remains removed from the everyday life raising that these contents will easily be forgotten. One question becomes evident rather soon: can you – especially in Germany – speak about the Jewish faith and life without broaching the issue of Holocaust? Is it educationally sound to prevent children from hearing about the horrors perpetrated against Jewish people during the time of national socialism? Or should we openly deal with such subjects, as research projects of antisemitism show us, as an urgent necessity to start teaching historical content at an early age as a method of promoting prevention? What is the correct age at which background stories of history and actual reality can be understood? This publication reports on theoretical discourse concerning the education after the Shoah, will present empirical research about the coherence of the knowledge and the comprehension of ten years old children and will show some didactic ways and methods for the practical teaching including the experiences of speaking with survivors of the Holocaust like Erna de Vries. German description: Bei einer nicht unerheblichen Zahl von Jugendlichen konnen weiterhin antisemitische Einstellungen beobachtet werden. Das stellte der Antisemitismusbericht der Bundesregierung von 2011 fest. Dieser Band, der sich einer Holocaust-Didaktik fur den Religionsunterricht widmet, geht davon aus, dass ein kindgemasses Thematisieren des Holocaust in der Grundschule ein geeigneter friedenspadagogischer Weg sein kann, um auf dem Weg einer sensibilisierenden Erinnerungskultur der Genese von antisemitischen Einstellungen entgegenzuwirken. Sowohl theoretische Reflexionen als auch praxisbezogene Konkretionen (mit Unterrichtsmaterial) sowie kindgerecht erarbeitete Zeugnisse von Holocaust-Uberlebenden sollen Lehrkrafte darin unterstutzen, das dunkelste Kapitel deutscher Geschichte nicht zu verdrangen.
Dr. Elisabeth Naurath ist Professorin für Evangelische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität Augsburg.
- Contributions by Elisabeth Naurath
- Contributions by Michèle Wenger
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- Contributions by Ludwig Spaenle
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- Edited by Reinhold Mokrosch
- Edited by Elisabeth Naurath
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