Multimedial unterstutztes Experimentieren im webbasierten Labor zur Messung, Visualisierung und Analyse des Feldes eines Permanentmagneten
By (author) Christoph Hoyer
Paperback (Published)
(April 2022)
ISBN: 9783832554538
5.75 x 8.31 inches
Price: $68.00
On back order
Die vorliegende Arbeit beschreibt ein webbasiertes Labor, das es Lernenden in der Sekundarstufe erlaubt, das Feld eines Magneten prazise zu vermessen und fur die Darstellung der Messwerte zwischen unterschiedlichen Visualisierungen zu wahlen. In der entwickelten Experimentierumgebung lassen sich auch anspruchsvolle Aufgaben auf Universitatsniveau bearbeiten, wie z. ,B. die Bestimmung der Magnetisierung des Magneten. Weiterhin werden Konzeption und Durchfuhrung einer empirischen Untersuchung erlautert, die darauf abzielt, durch digitale, in die Experimentierumgebung eingebettete Hilfen die Fertigkeiten der Lernenden zur Dokumentation von Messwerten zu fordern. 119 Lernende der 11. Jahrgangsstufe nahmen an der Untersuchung teil, die a) eine Ubung mit Animationen, b) eine Ubung mit interaktiven Zuordnungsaufgaben und Feedback und c) eine automatisierte Dokumentation gegenuberstellte. Die Ergebnisse werden unter Berucksichtigung der Fahigkeit der Lernenden zur mentalen Rotation und der wahrend der Wahrnehmung der Hilfen mit einem Eye-Tracking-System erfassten Blickbewegungen ausgewertet und diskutiert. Zusammengefasst zeigt sich, dass am meisten von der Ubung mit interaktiven Zuordnungsaufgaben und Feedback profitiert wurde. Die Animation lenkte den Blick auf animierte Elemente, fuhrte aber zu keinen signifikant besseren Resultaten. Auf Grundlage der Untersuchungsergebnisse wird eine adaptierte Version des webbasierten Labors zur Unterstutzung der Messwertdokumentation vorgestellt.
- By (author) Christoph Hoyer
Other Titles in this Series
Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten
Videobasierte Analysen zu Aktivitaten und Vorstellungen von Schulerinnen und Schulern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion
Volume 332
Den (Sach-)Unterricht offnen
Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkraften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Volume 363
Inklusiver Anfangsunterricht Chemie
Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Einfuhrung der chemischen Reaktion
Volume 330
Das Experiment als Lerngelegenheit
Vom interkulturellen Vergleich des Physikunterrichts zu Merkmalen seiner Qualitat
Volume 132
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I
Validierung einer Learning Progression fur die Basiskonzepte 'Struktur der Materie', 'Chemische Reaktion' und 'Energie' im Kompetenzbereich 'Umgang mit Fachwissen'
Volume 325
Modelle und Experimente im Chemieunterricht
Eine Videostudie zum fachspezifischen Lehrerwissen und -handeln
Volume 309
Entwicklung und Evaluation eines Trainings zur Verbesserung der Erklarqualitat von Schulerinnen und Schulern im Gruppenpuzzle
Volume 219
Wen interessiert’s?
Quantitative Untersuchungen der Zusammenhänge der Neigungen zu empathisierender und systematisierender Denkweise und Interesse an Physik
Volume 395
Entwicklung eines Performanztests zur Messung der Fahigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik
Volume 353
Alltagsentscheidungen fur den Chemieunterricht erkennen und Entscheidungsprozesse explorativ begleiten
Volume 318
Wissenschaftliche Kontroversen im Physikunterricht
Explorationsstudie zum Umgang von Physiklehrkraften und Physiklehramtsstudierenden mit einer wissenschaftlichen Kontroverse am Beispiel der Masse in der Speziellen Relativitatstheorie
Volume 333
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkrafte
Volume 298
Physikalisch-mathematische Darstellungswechsel funktionaler Zusammenhange
Das Vorgehen von SchulerInnen der Sekundarstufe 1 und ihre Schwierigkeiten
Volume 291
Einfluss der sprachlichen Konzeption auf die Einschatzung der Qualitat instruktionaler Unterrichtserklarungen im Fach Physik
Volume 344
Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Entwicklung und quantitative Dimensionalitatsanalyse eines Testinstruments aus epistemologischer Perspektive
Volume 311
Das Professionswissen von Chemiereferendarinnen und -referendaren in Nordrhein-Westfalen
Eine Langsschnittstudie
Volume 222
Repräsentationskompetenzen im Fach Chemie
Eine empirische Untersuchung zur Dimensionalität des Konstrukts und zu dessen Zusammenhang mit Fachwissen und räumlichen Fähigkeiten
Volume 396
Authentische Kontexte fur MINT-Lernumgebungen
Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik
Volume 356
Entwicklung und Evaluation einer Lehrkraftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten
Volume 319
Module und Lernzirkel der Plattform FLexKom zur Forderung experimenteller Kompetenzen in der Schulpraxis
Verlauf und Ergebnisse einer Design-Based Research Studie
Volume 334
Das Amalgam Anfangs-Elektrizitatslehreunterricht
Eine multiperspektivische Betrachtung in Deutschland und Osterreich
Volume 299
Lernen mit Beispielaufgaben und Feedback im Physikunterricht der Sekundarstufe 1
Energieerhaltung zur Losung von Aufgaben nutzen
Volume 288
Ausserschulische Lernorte im naturwissenschaftlichen Unterricht – Die Perspektive der Lehrkraft
Volume 86
Lernen mit Modellexperimenten
Empirische Untersuchung der Wahrnehmung und des Denkens in Analogien beim Umgang mit Modellexperimenten
Volume 335
Similar Books
As Messianism Turns to Heresy
The Regenstein Chair Lectures On Lurianic Kabbalah and Shabbatai Tzevi at Hebrew Union College - Cincinnati
Attics and Basements
The Evocative, Expressive and Embracing Functions of Homes and Other Human Dwellings
Beyond Sovereign Courts
Agents and Practices in Early Modern Spanish and Habsburg Diplomacy
Volume 3
