Geöffnetes Zeitfenster nutzen!
Frühes Fremdsprachenlernen – Zwischen Theorie und Praxis
Contributions by Aldona Sopata Contributions by Claudia Polzin-Haumann Contributions by Christina Reissner Contributions by Joanna Szczęk Contributions by Magdalena Olpińska-Szkiełko Contributions by Mariusz Jakosz Contributions by Jolanta Gładysz Contributions by Iwona Wowro Contributions by Małgorzata Bielicka Contributions by Beate Widlok Contributions by Anna Bitmann Contributions by Jiazhen Cao Contributions by Luiza Ciepielewska-Kaczmarek Contributions by Kinga Kwiatkowska Contributions by Renata Kozieł Contributions by Maria Trela Contributions by Marzena Będkowska-Obłąk Contributions by Marta Zachariasz-Janik Edited by Iwona Wowro Edited by Mariusz Jakosz Edited by Jolanta Gładysz
Hardback (Published)
(August 2019)
ISBN: 9783847110101
6.34 x 9.33 inches
Price: $82.00
On back order
Anhand verschiedener Lehrkonzepte und Projekte in Deutschland und Polen prasentieren und diskutieren die AutorInnen eine Bandbreite theoretisch fundierter Aspekte des Fruhfremdsprachenunterrichts in Verbindung mit zahlreichen praktischen Erkenntnissen. Mit sehr unterschiedlichen, empirisch ausgerichteten Beitragen wird damit ein reicher Fundus an erprobten Ideen und Unterrichtskonzepten zusammengestellt, die als Grundlage fur einen Fremdsprachenunterricht dienen, in dem die Kinder die Sprache in realen und moglichst naturlichen Situationen erfahren und von ihm sowohl sprachlich als auch sozial, emotional und kognitiv profitieren konnen.
Based on different teaching concepts and projects in Germany and Poland, this anthology reflects on how foreign language teaching can be further optimized and successfully continued in preschool and elementary education. Thus, based on the background of the children’s psychological and developmental learning prerequisites and educational policy requirements, a range of theoretically substantiated aspects of early foreign language teaching is presented and critically discussed in conjunction with their numerous practical findings. Very different empirically-oriented papers are an extensive source of proven ideas and lesson concepts that can be used as a basis for teaching a foreign language, where children learn the language in real and as “natural” situations as possible, and benefit from them both linguistically and socially, emotionally and cognitively.
Prof. Dr. Aldona Sopata leitet den Lehrstuhl für Mehrsprachigkeitsforschung an der Adam-Mickiewicz-Universität in Poznań, Polen. Dort war sie bereits mehrere Jahre als Dekanin der Neuphilologischen Fakultät tätig.
- Contributions by Aldona Sopata
- Contributions by Claudia Polzin-Haumann
- Contributions by Christina Reissner
- Contributions by Joanna Szczęk
- Contributions by Magdalena Olpińska-Szkiełko
- Contributions by Mariusz Jakosz
- Contributions by Jolanta Gładysz
- Contributions by Iwona Wowro
- Contributions by Małgorzata Bielicka
- Contributions by Beate Widlok
- Contributions by Anna Bitmann
- Contributions by Jiazhen Cao
- Contributions by Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
- Contributions by Kinga Kwiatkowska
- Contributions by Renata Kozieł
- Contributions by Maria Trela
- Contributions by Marzena Będkowska-Obłąk
- Contributions by Marta Zachariasz-Janik
- Edited by Iwona Wowro
- Edited by Mariusz Jakosz
- Edited by Jolanta Gładysz
Similar Books
Cahiers de lexicologie
Particules floues — Nouvelles études sur le français et l'espagnol
Volume 128
Des mots aux actes
Traduction épistémique et littéraire. Nouvelles tendances en histoire et didactique
Volume 15
Deutsch als Fremdsprache nach Englisch an chinesischen Hochschulen
Eine empirische Forschung über Lernstrategien zum Wortschatzlernen
Punning in Odd or Elegant Constructions in Jeremiah
The Convergence of Linguistics, Rhetoric, and Textuality in the Hebrew Text of Jeremiah
Communication, Strategy and Perception in the Changing World
Studies in Language, Translation and Education
Lectori vago. Manuscripts, Libraries, and Classical Scholarship from the Middle Ages to the Early Modern Period
Liber amicorum Luc Deitz
Volume 43
The Role of Language and Pragmatics in Conceptual Abstraction
Interactive Experiments and Emergent Communication Models Using Reference Games
