Arbeiten zur Religionspädagogik (ARP)
Jugendtheologie und schulische Alltagspraxis
Eine rekonstruktive Studie zum Verhältnis von jugendtheologischen Normen und der Normativität religionsunterrichtlicher Alltagspraxis
Von der Verknüpfung eigenen Theologisierens mit der Leitung Theologischer Gespräche
Eine Grounded Theory Forschung mit hochschuldidaktischen Implikationen
Worauf ich mich verlassen kann
Kognition und Affekt in Schülereinstellungen zu Schöpfung und Evolution
Comics in Schule und Religionsunterricht
Vielfalt adressieren, Kompetenzen fördern, Unterricht verbessern
Zwischen Märchen, Tatsachenbericht und Glaubenszeugnis
Biblische Geschichten im Religionsunterricht der Grundschule
Christian Education in Tansania
Missionskatechetischer Hintergrund – werkbiographische Erschließung – vergleichender Horizont
Religionspädagogische Professionalität
Eine empirisch-theologische Studie im Horizont des Pathischen
… weil von einem selber weiß man ja schon die Meinung
Die metakognitive Dimension beim Theologisieren mit Kindern
Religiöses Lernen im Jugendalter
Eine internationale vergleichende Studie in der orthodoxen und evangelischen Kirche
Fachspezifische und fachübergreifende Argumentationen am Beispiel von Schöpfung und Evolution
Theoretische Grundlagen – Empirische Analysen – Jugendtheologische Konsequenzen
Spirituelle Kompetenz
Eine qualitativ-empirische Studie zu Spiritualität in der Ausbildung zum Pfarrberuf
In Kommunikation mit Wort und Raum
Bibelorientierte Kirchenpädagogik in einer pluralen Kirche und Gesellschaft
Bild-Konzeptionen in Bilder- und Kinderbibeln
Die historischen Anfänge und ihre Wiederentdeckung in der Gegenwart
Vorurteile gegen Juden im christlichen Religionsunterricht
Eine qualitative Inhaltsanalyse ausgewählter Lehrpläne und Schulbücher in Deutschland und Österreich
Das Herrenmahl essen (1 Kor 11,20)
Exegetisch-religionsgeschichtlich untersucht und religionspädagogisch bedacht
Wer ist Jesus – was denkst du?
Christologische Wissens- und Kompetenzentwicklung in den ersten beiden Grundschuljahren – eine qualitative Längsschnittstudie
Im Beruf Leben finden
Allgemeine Bildung in der Berufsbildung – didaktische Leitlinien für einen integrativen Bildungsbegriff im Berufsschulreligionsunterricht
Für die Jugend lehrreicher
Der religionspädagogische Wandel des Bildes des Kindes in Schweizer Kinderbibeln in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts
Evangelischer Religionsunterricht und reflektierte Toleranz
Aufgaben und Möglichkeiten religiöser Bildung im Pluralismus
Moral und Ethik in Kinderbibeln
Kinderbibelforschung in historischer und religionspädagogischer Perspektive
Der Heilige Geist – Das ist mehr so ein Engel, der hilft Gott
Der Heilige Geist im Religionsunterricht der Grundschule und der Sekundarstufe 1
Biblische Geschichten bei Rudolph Christoph Lossius und Kaspar Friedrich Lossius
Eine Analyse zu Kinderbibeln in der Aufklärungszeit
Bioethische Urteilsbildung im Religionsunterricht
Theoretische Reflexion – Empirische Rekonstruktion
Kindertheologische Untersuchungen zu Auferstehungsvorstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern
Die Bibel als Medium religiöser Bildung
Kulturwissenschaftliche und religionspädagogische Perspektiven
In Kirchengeschichte verstrickt
Zur Bedeutung biographischer Zugänge für die Thematisierung kirchengeschichtlicher Inhalte im Religionsunterricht
Religionslehrplan in Deutschland (1870–2000)
Gegenstand und Konstruktion des evangelischen Religionsunterrichts im religionspädagogischen Diskurs und in den amtlichen Vorgaben
Kinderbibeln als theologisch-pädagogische Herausforderung
Unter Bezugnahme auf die Analytische Psychologie nach C.G. Jung
Zeit für Erwachsenenbildung
Evangelische Erwachsenenbildung zwischen Zeit-Diagnosen und Frei-Zeit-Bedürfnissen
›Schwierige‹ Bibeltexte im Religionsunterricht
Theoretische und empirische Elemente einer alttestamentlichen Bibeldidaktik für die Primarstufe
Biografische und religionsdidaktische Außenseiterperspektiven des Jugendalters
Eine empirische Studie
Kinderbibeln als Kinder- und Jugendliteratur
Literaturwissenschaftliche, theologische und religionspädagogische Perspektiven
