Philosophieunterricht
Eine situative Didaktik
By (author) Michael Fröhlich By (author) Klaus Langebeck By (author) Eberhard Ritz Foreword by Herbert Schnädelbach
Paperback (Published)
(April 2014)
ISBN: 9783525701577
4.84 x 0.75 inches
Price: $32.00
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Philosophiedidaktik — situativ in den Unterricht eingebettet
Das Buch zeigt, wie eine Gemeinschaft von Denkenden entstehen kann, die Fragen nach den Grundlagen menschlicher Wirklichkeit nachgeht und zu philosophischer Orientierung gelangt..Eswerden 26 typische Situationen des Philosophieunterrichts aufgegriffen: Aus Lehrerperspektive werden die durch die Situation gestellten Aufgaben und die dazu gehorenden Impulse und Gestaltungsmoglichkeiten aufgezeigt. In der Abfolge der Situationen ist eine Entwicklung eingeschrieben, die in vier “Exkursen” ausgewiesen wird.Zunehmend wird deutlich, wie Schulerinnen und Schuler und Lehrkrafte eine Forschungsgemeinschaft aufbauen, Interesse an Philosophie entfalten, sich zusammen und als Einzelne Kompetenzen der Orientierung im Denken zueigen machen und in eine Entwicklung gelangen konnen, der sich philosophische Bildung verdanken mag. Das Buch zeigt LehrerInnen, ReferendarInnen, Studierenden sowie LehramtsausbilderInnen und DozentInnen der Hochschulen praxisnah, wie mit philosophischen Herausforderungen in Lern- und Lehrsituationen konstruktiv und fruchtbar umgegangen werden kann.
Dr. Michael Frohlich ist Ausbilder zum Zweiten Staatsexamen fur alle Facher in Hamburg. Dr. Klaus Langebeck war Abteilungsleiter des Referats fur Grundsatzfragen der Schulgestaltung, der Behorde fur Bildung und Sport, Hamburg. Eberhard Ritz war zuletzt Hauptseminarleiter fur das hohere Lehramt (Lehrerausbildung Hamburg).
- By (author) Michael Fröhlich
- By (author) Klaus Langebeck
- By (author) Eberhard Ritz
- Foreword by Herbert Schnädelbach
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