Bildungserbe und Umbrüche in prekären Lebenslagen II

Was bleibt von den Erfahrungen junger Menschen in prekären Lebenslagen, wenn
fast zwei Jahrzehnte vergangen sind?

Ute Templin knüpft an ihre frühere Studie zum Übergang in den Beruf an und
führt ihre biographische Forschung weiter. Im Mittelpunkt steht die
Lebensgeschichte einer Frau mit Migrationshintergrund, deren Weg von der
Jugendlichen zur erwachsenen Frau und Mutter, ausgehend von ihrer Teilnahme
an einer berufsvorbereitenden Maßnahme im Jahr 2002, nachgezeichnet wird. Ein
erstes biographisch-narratives Interview wurde dazu 2010 geführt, ein weiteres
2019. Diese zeitliche Perspektive macht Entwicklungen, Kontinuitäten und
Umbrüche sichtbar.

Durch diese reflexive Analyse wird deutlich, wie sich Ausbildung, Erwerbstätigkeit
und Mutterschaft im
Zeitverlauf miteinander verschränken und wie frühe Erfahrungen sowie soziale
Rahmenbedingungen langfristig wirken. Dabei rückt auch das Bildungserbe in
den Fokus, also die Weitergabe von Bildungsorientierungen, Erwartungen und
Möglichkeiten über Generationen hinweg.

Die Studie verbindet eine persönliche Lebensgeschichte mit theoretischen Fragen zu
Bildung,
sozialer Ungleichheit und biographischen Übergängen — unter anderem im Anschluss an
Pierre Bourdieu. Sie zeigt, wie sich
Lebensverläufe unter schwierigen Bedingungen entwickeln und welche
Handlungsspielräume bestehen.

• By (author) Ute Templin