Gotthold Ephraim Lessing im Kulturraum Schule

Aspekte der Wirkungsgeschichte im 19. Jahrhundert

Contributions by Friedrich Markewitz Contributions by Werner Nell Contributions by Heinrich Kaulen Contributions by Manfred Beetz Contributions by Senta Stiller Contributions by Michaela Leon-Neuhaus Contributions by Cezary Lipiński Contributions by Matthias Hanke Contributions by Carsten Gansel Contributions by Norman Ächtler Contributions by Birka Siwczyk Edited by Carsten Gansel Edited by Norman Ächtler Edited by Birka Siwczyk

Book cover: Gotthold Ephraim Lessing im Kulturraum Schule

Extent: 322 pages

Publisher: V&R unipress

Subjects: Cultural Studies, Literary Studies

Language: German

Hardback (Published)

(February 2017)

ISBN: 9783847106333

6.3 x 9.33 inches

Price: $82.00

In stock

Der Band befasst sich erstmals in vergleichender Perspektive mit unterschiedlichen Aspekten der Behandlung von Gotthold Ephraim Lessing im Deutschunterricht der Hoheren Lehranstalten.


Gotthold Ephraim Lessing and his work have been contributing to the canon of German-language literature since the latter half of the 19th Century. Higher education institutions have played a prominent role in the enthronement of the author within the literary canon and thus also within cultural memory. That said, due to the problematic accessibility and quality of the sources available, little attention has been paid to the reception and mediation of literature within the educational field up to now. On the basis of different types of school-specific documents such as school curricula – which have, up to now, been proven difficult to access -, this volume is the first ever to deal, from comparative perspectives, with different aspects concerning the way in which G. E. Lessing is presented in German lessons at higher education institutions. Gotthold Ephraim Lessing und sein Werk gehoren seit der zweiten Halfte des 19. Jahrhunderts zum Kanon der deutschsprachigen Literatur. Eine herausragende Rolle bei der Inthronisierung des Autors im literarischen Kanon und damit im kulturellen Gedachtnis haben die hoheren Lehranstalten gespielt. Auch aufgrund der problematischen Quellenlage wurde der Rezeption und Vermittlung von Literatur im schulischen Kontext bislang aber nur geringe Aufmerksamkeit geschenkt. Auf der Grundlage von bislang nur schwer zuganglichen schulspezifischen Textsorten wie Schulprogrammen befasst der Band sich nun erstmals in vergleichender Perspektive mit unterschiedlichen Aspekten der Behandlung von G. E. Lessing im Deutschunterricht der Hoheren Lehranstalten.

  • Contributions by Friedrich Markewitz
  • Contributions by Werner Nell
  • Contributions by Heinrich Kaulen
  • Contributions by Manfred Beetz
  • Contributions by Senta Stiller
  • Contributions by Michaela Leon-Neuhaus
  • Contributions by Cezary Lipiński
  • Contributions by Matthias Hanke
  • Contributions by Carsten Gansel
  • Contributions by Norman Ächtler
  • Contributions by Birka Siwczyk
  • Edited by Carsten Gansel
  • Edited by Norman Ächtler
  • Edited by Birka Siwczyk